Los Saberes de mis estudiantes

Los Saberes de mis estudiantes

Derivado de la actividad de aprendizaje que se incorporó en la semana dos y cuyo objetivo es el de contextualizar la forma y manera en la que mis alumnos hacen uso de Internet para expresarse con sus pares o en su defecto saber si ellos usan la Web como un espacio social que les permite darse a conocer con otras personas quiero comentar que de treinta estudiantes que tengo en un grupo 16 son mujeres y 14 hombres, 21 de ellos solo utilizan el Internet como reservorio, ya que no les llama la atención utilizarlo para otra situación y mucho menos cuando tienen que desarrollar un espacio social, cabe destacar que la población a la cual estoy atendiendo es de primer semestre, con lo que respecta a los otros nueve pude constatar que 6 mujeres y 3 hombres si lo ocupan como un espacio social en donde han publicado tags, fotografías, han puesto fondos muy llamativos, le han incorporado música, estos espacios sociales los han desarrollado en Facebook.com, Hi5.com, Myspace.com y últimamente se ha puesto muy de moda el servicio que ofrece UnyK.com, me queda claro que existen aun mas proveedores que permiten desarrollar espacios sociales como es el caso de esta área de aprendizaje que estoy desarrollando, el semestre pasado tuve la oportunidad de apoyar a unos estudiantes con la creación de una pagina en Internet en Geocities que era un recurso que ofrecía Yahoo pero que hoy en día dejo de funcionar.

Para generar el desarrollo de la competencia genérica numero cuatro que indica: el estudiante se expresa y comunica, la cinco en donde se nos pide que también piense de manera critica y reflexiva, la siete que denota al aprendizaje autónomo y la diez en donde se maneja lo valoral al solicitar que se mantenga una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias por parte del joven; propondría de manera inducida la creación y generación de espacios sociales de aprendizaje en la Web que maneje temas de la asignatura de Plan de vida y Gestión de Proyectos para enlazar los distintos blogs o paginas que ellos hayan concretado a través de hipervínculos, Zimmerman y Shunk,1984) hablaron del aprendizaje autorregulado en donde se cita “…los estudiantes participan metacognitivamente motivacional y conductualmente en su propio proceso de aprendizaje” siendo eso uno de los objetivos que persigue la RIEMS por medio del aprendizaje contextualizado o vicario que es el paradigma de la corriente educativa basada en competencias. Afortunadamente me he capacitado en el uso y manejo de TIC`s a parte de que he socializado algunos tips con mis alumnos o en su defecto he aprendido de ellos para generar mejores productos en la Web.
Es evidente que los estudiantes de hoy en día utilizan las potencialidades que las redes sociales de la Web 2.0 han incorporado para ofrecer medios de comunicación atractivos, sin costo y que están muy de la mano de los requerimientos que el joven de hoy “Homo videns” solicita incidiendo de manera indirecta o empírica en la formación continúa. Se argumenta que el uso de estas redes significa cambiar radicalmente la visión y perspectiva tradicional de la comunicación. Frente a una concepción de la formación como una acción individual que cada persona asume de manera solitaria, también la autoformación en las redes sociales significa apostar por un modelo actual basado en la construcción colaborativa y democrática de la información y el conocimiento. En este sentido podemos afirmar que las redes virtuales abren las puertas a la creación de comunidades latinoamericanas de los jóvenes adolescentes. Mí duda es ¿serán una moda que desaparecerá en pocos años o realmente las redes sociales en Internet se consolidarán como espacios útiles para la autoformación o capacitación de los estudiantes de EMS? para clarificar en qué medida estos espacios de trabajo colaborativo a través de Internet pueden resultar útiles, es importante reflexionar sobre las limitaciones o debilidades de estos espacios virtuales. Ciertamente el mero hecho de que se organice una red o espacio virtual no significará necesariamente que se produzca una mayor intensidad y mejora de la comunicación entre los estudiantes ya que muchos de ellos no tienen una PC, en casa y mucho menos Internet aunque pueden hacer uso de las salas de computo que se tienen en la Institución o de la renta de equipos en un Cybercafe. Todo ello dependerá de forma fundamental del grado de implicación, participación y forma de uso de dichos espacios por parte de los involucrados en una red social.
Como he señalado la mera creación de una red social en Internet no garantiza su éxito y utilidad como recurso de comunicación e intercambio de información. Si se visitan algunas de las redes ya creadas, no sólo por jóvenes, sino por cualquier otra comunidad profesional se podrá descubrir que las mismas o bien disponen de pocos participantes o la vida e interacción social entre los mismos es mínima.